IMPLEMENTASI MANAJAMEN SEKOLAH DALAM MENYIAPKAN GURU KOMPETEN
DOI:
https://doi.org/10.69782/almanba.v10i2.56Abstract
School management is one of the efforts to achieve school goals effectively and efficiently through planning, organizing, implementing, and supervising. The quality of learning is influenced by the competence possessed by a teacher. The purpose of this study is to determine the planning, organizing, implementing, and supervising of schools in preparing competent teachers. In this study, a qualitative approach was used with case study research, with data collection through interviews, observations, and documentation. Data analysis techniques by reducing, presenting, and concluding data. The results of this study are: 1) the planning carried out by schools in preparing competent teachers has been designed in such a way with various considerations. 2) organizing, namely determining the placement of teacher tasks. 3) providing space for teachers to hone their abilities and potential, and also providing supporting training to provide additional pedagogical knowledge for teachers. 4) supervision of teachers, namely by observing the results of the quality of learning during the learning process. It can be concluded that by implementing optimal school management, it will provide effective quality learning for students.
References
Arsyad. (2020). Hubungan strategi kepemimpinan dengan hasil belajar peserta didik. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Bahruddin, U., & Al-Amir, M. A. (2021).
ايسينودنإ يف ةيبرعلا ةغللا يملعلم ةيبيردتلا تاجاحلا
Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 8(2), 297–315.
Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (2003). Qualitative research for education: An introduction to theories and methods (4th ed.). New York: Pearson Education Group.
Creswell, J. W. (2015). Penelitian kualitatif & desain riset.
Damanik, A. F. J. (2025). Model manajemen pendidikan Islam dalam meningkatkan kualitas guru PAI. Jurnal IMAMAH, 3(1). https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/imamah
Dewan Perwakilan Rakyat Republik Indonesia. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Dull, E., & Reinhardt, S. P. (2014). An analytic approach for discovery. In CEUR Workshop Proceedings (Vol. 1304, pp. 89–92).
Eugene F. Brigham, & Houston, J. F. (2019). Dasar-dasar manajemen keuangan (Edisi 14).
Fatimah, T. (2020). Kompetensi guru bahasa Arab dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013. Guru Tua: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. https://doi.org/10.31970/gurutua.v3i2.55
Hasibuan, M. S. P. (2011). Manajemen sumber daya manusia (Edisi revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Hidayat, D. (2000). Perancangan penilaian kinerja pegawai berdasarkan kompetensi Spencer. Performance Appraisal through Spencer Competence Model, 9000(022), 426–432.
Jafar, M., & Aisyah, D. (2022). Muslim Jafar, Devy Aisyah, Amrina. September, 13–34.
Juhadi, M., Hidayat, A., & Rianti, W. (2024). Pengaruh manajemen dan etika kerja kepala sekolah terhadap profesionalisme guru. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 3984–3992.
Kotler, P., & Keller, K. L. (2012). Manajemen pemasaran (Edisi ke-12, Jilid I). Jakarta: Erlangga.
Ma, M. T. S., & Guntur, A. (2025). Jurnal Al-Hasani, 2(1), 1–16.
Marshavira Pricilia, Febrianti, F., Ikhsan, F. F., & Putri, M. I. (2024). Pengaruh kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran siswa. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(1), 56–62. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i1.2079
Maskan, M., Utaminingsih, A., & Patma, T. S. (2019). Pengantar manajemen. Journal Geej, 7(2).
Moleong, L. J. (2014). Metode penelitian kualitatif.
Muzhoffar, A. (2005). Kualifikasi dan kompetensi guru dalam dunia pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam, 8(3). https://stai-binamadani.ejournal.id/Tarbawi/article/download/166/133/
Nurhidayati, R., & Thaufani, A. (2025). Mendorong literasi digital guru melalui manajemen pendidikan: Tinjauan literatur. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(3), 1705–1713. https://ejurnal.stkip-pessel.ac.id/index.php/jmp/article/view/926
Rais, W. (2019). Implementasi manajemen pendidikan Islam dalam sekolah. Jurnal Ekonomi dan Sosial, 10(2), 55–73.
Rizki, A., Sinaga, V., Ratno, S., Dachi, J. S., Pratiwi, E. R., & Hutagaol, A. (2025). Analisis perspektif guru terhadap kompetensi profesional. Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 2(3), 1476–1482.
Rositasari, I., Wuryandini, E., & Rasiman. (2024). Manajemen supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru bahasa Inggris. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah. https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.208
Salim, M. A. (1988). Jawanib I’dad Mu’allimil Lughah al-‘Arabiyyah li Ghairin Nathiqina Biha. Al-Muwajjih, 1(1).
Setiyorini, S. R., & Setiawan, D. (2023). Perkembangan kurikulum terhadap kualitas pendidikan di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i1.27
Shaddiq, M. S. (2025). Permasalahan dalam pembelajaran bahasa Arab pada kelas VIII MTs Alhasyimiyah Gerung Lombok Barat. Indonesian Society and Religion Research.
Sukarna. (2011). Dasar-dasar manajemen. Bandung: CV Mandar Maju.
Sugiyono. (2008). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D.
Sumarmi Oktaviana. (2024). Pengaruh kompetensi guru terhadap prestasi akademik siswa sekolah dasar. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 5(2), 305–312. https://doi.org/10.62159/jpt.v5i2.1570
Suroto, Triwinahyuwidy, M. T., Aminah, S., Utomo, S. C. U., & Kustiawan, A. (2024). Kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Bada’a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 126–138. https://doi.org/10.37216/badaa.v6i1.1545
Suwarni, & Khoir, M. A. (2024). Pengaruh kompetensi profesional guru dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Fiqih. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3573–3583.
Tampubolon, R., Gulo, Y., Nababan, R., & Agung, U. D. (2022). Pengaruh reformasi kurikulum pendidikan Indonesia. Darma Agung, 30(2), 389–395.
Tuerah, M. S. R., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum Merdeka dalam perspektif kajian teori. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 982. https://doi.org/10.5281/zenodo.10047903
Tunas, K. O., & Pangkey, R. D. H. (2024). Kurikulum Merdeka: Meningkatkan kualitas pembelajaran. Journal on Education, 6(4), 22031–22040. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6324
Umiani. (2021). Faktor penghambat pembelajaran bahasa Arab di MTsN 5 Bireuen. At-Tarbiyyah, 1(1), 142–164.
Wahyuni, S. (2022). Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Konseling.
Yusnita, A., Reonaldi, R., Fernanda, R., & Irma, A. (2025). Peran kompetensi pedagogik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(6). https://jurnal.mediaakademik.com/index.php/jma/article/view/2102
Yusri, A. Z., & D. (2020). Guru kompeten. Jurnal Ilmu Pendidikan.
Zuhriansah, M., Sarnoto, A. Z., & Tanrere, S. (2025). Manajemen kompetensi pedagogik guru berbasis Al-Qur’an dalam meningkatkan kualitas hafalan siswa.
